Серия диплома – что означает, зачем может пригодиться и где ее посмотреть

Где находится номер диплома о высшем образовании

Диплом – это документ государственного образца, который человек получает по завершении учебного заведения разных уровней аккредитации.

Он подтверждает тот факт, что вы действительно учились, закончили определенный факультет ВУЗа, сдали государственные экзамены, защитили дипломную работу и по итогам, вам присвоена квалификация бакалавр или специалист, магистр.

Сочинение

Общая информация

Диплом относится к бланкам строгой отчетности. У каждого такого документа имеется свой номер. Вне зависимости от года выпуска, старый, этого или относительно новый документ, он изготавливается на особой бумаге. Дипломы, выдаваемые ранее, имели вид книжечки, внутри которой была необходимая информация. Современные документы – это особые бланки, чаще ламинированные, причем данные указываются с обеих сторон. В обоих вариантах (старых и новых) прилагается вкладыш. Это обязательная часть диплома, хотя работодатель может и не попросить ее к ознакомлению. На ней указывается более подробные данные о полученной специальности, перечислены все изученные предметы, возможно, количество учебных часов. Кроме того, во вкладыше выставлены оценки, если это предметы, вынесенные на экзамены или «зачтено», а если это зачеты, практикумы, то прописано название дипломной работы.

Вкладышу также присваивается свой номер и серия. Если вы держите в руках чей-либо диплом, вы можете получить такие данные:

  • серия и номер диплома;
  • дата выдачи;
  • фамилия, имя, отчество владельца;
  • название учебного заведения;
  • специальность;
  • квалификация (младший специалист, специалист, бакалавр, магистр);
  • дополнительные данные (печати, подписи) руководителя учебного заведения (ректора).

Государство ввело обязательную проверку дипломов о высшем образовании, поддельные дипломы можно легко купить в интернете, но теперь каждая организация обязана проверить диплом по базе выпускников ВУЗов. После скандала с липовыми дипломами медработников, когда фальшивый врач поставил неправильный диагноз и больной умер, отделы кадры сверяют дипломы по серии и номеру.

Где смотреть номер диплома?

Серия и номер диплома написаны внутри диплома.

В дипломах, выданных с 2014 года серия и номер написаны под названием документа. Первые шесть цифр означают серию диплома, вторые 7 цифр означают номер диплома. При заполнении резюме или письма, указываете шесть цифр серии и семь цифр номера.

В дипломе, выпущенного до 2013 года регистрационный номер указан с левой стороны внизу, рис 1 и рядом дата заполнения. На правой стороне рису 4 номер и серия диплома.

В Приложении к диплому номер и серия указаны с правой стороны рис 12.

Где можно посмотреть серию диплома Где можно посмотреть номер диплома

Чем отличаются дипломы старого и нового образца

Как известно, есть два вида документа о высшем образовании – диплом старого и нового образца. Первая форма утратила актуальность еще в 2014 году. Как выглядит диплом нового образца? В новом документе поменялась структура записи его серии и номера.

Серия диплома отнюдь не всегда зависит только от ВУЗа и субъекта, в котором непосредственно был выдан документ. Иногда серия дипломов обусловлена годом их выпуска. Изменения в серийном номере могут произойти из-за разнообразных специальностей и направлений обучения. Тогда необходимо тщательно проконтролировать, чтобы в резюме были верно отмечены серия и номер бланка диплома о высшем образовании. В основном, эти сведения выделены красным цветом – так что спутать нужную информацию с какой-либо другой будет сложно, главное – следить за выделенными буквами и цифрами.

Видоизмененная структура данных в документе сделала его более понятным – читать, понимать и применять необходимую информацию из диплома стало значительно проще. Преимуществом новой формы документа является защита от подделок – некоторые сведения теперь наносятся магнитной краской различных цветов. Так называемые «мокрые надписи», становящиеся видимыми исключительно под правильным углом, позволили более быстро проверять подлинность документа.

Также к числу изменений относится ставший заметным увеличенный герб Российской Федерации цвета «хамелеон»: герб переливается цветами радуги в зависимости от угла просмотра.

Где понадобится серия и номер документа (диплома) о высшем образовании?

В наше время в России ежегодно выпускается около полумиллиона студентов. Все они, по окончании высшего учебного заведения, стремятся найти работу, отправляя анкеты и резюме в различные предприятия.

Сведения о месте, где располагается серия дипломного бланка, помогает работодателю вручную найти и проконтролировать информацию об образовании будущего подчиненного с помощью специальной базы. Бумажный формат документа не обязателен в некоторых случаях – достаточно будет предъявить номер и серию диплома специалиста, магистра, бакалавра. Такой вариант выгоден для обеих сторон, ведь для потенциального работника процесс рассылки информации станет более простым и быстрым, а работодатель также оперативно проверит данные.

Любой пользователь сети Интернет имеет право проверить данные, внесенные в архив Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации. Сперва необходимо отыскать сайт организации и посетить его. Предварительно нужно знать, где указана серия диплома в конкретном документе.

Следующий шаг – необходимо найти учебное заведение, которое окончил специалист/ бакалавр/ магистр. При правильном указании данных, должно появиться меню, где надо указать специальность, год окончания обучения и прочую информацию о полученном высшем образовании.

Пренебрегать пробелами и, тем более, знаками при указании серии и номера диплома категорически нельзя. Сведения необходимо подавать в точности, в соответствии с форматом, указанным в самом документе. После заполнения данных откроется вся информация, которую будет проверять работодатель в процессе собеседования.

С вопросом о том, где смотреть номер диплома о высшем образовании задаются люди, планирующие работать в ближайшее время за границей. Если трудовая деятельность является официальной в Европе, Азии, в СНГ и предполагает получение легального дохода, с которого впоследствии будут оплачены налоги, то вышеизложенные знания поможет при заключении договора найма в качестве подтверждения наличия высшего образования и специальности.

Как проверить подлинность диплома? Какие отличия диплома государственного образца?

В РФ существует 2 вида дипломов: диплом государственного образца и диплом установленного образца. Первый выдает учебное заведение, которое получило государственную аккредитацию. Дипломы установленного образца получают студенты по окончании учебного заведения, не имеющего государственной аккредитации. Главным минусом дипломов негосударственного образца является то, что многие работодатели не берут на работу их обладателей. Более того, с дипломом установленного образца закрыт вход на государственную службу, равно как и на поступление в аспирантуру.

Подлинность диплома о получении высшего профессионального, среднего профессионального или начального профессионального образовании можно проверить на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ (http://frdocheck.obrnadzor.gov.ru/).

Выбираем уровень образования, который указан в дипломе (высшее, среднее или начальное).

Ищем наименование учебного заведения по справочнику (кнопка справа).

Указываем фамилию и имя гражданина, получившего диплом.

Указываем серию, номер бланка и дату выдачи.

Перемещаем ползунок вправо для возможности начать проверку.

Нажимаем кнопку «Проверить наличие сведений в ФРДО».

Сервис работает в тестовом режиме, но вся информация, которая в нем содержится, является общедоступной.

Диплом – это документ государственного образца, который человек получает по завершении учебного заведения разных уровней аккредитации. Он подтверждает тот факт, что вы действительно учились, закончили определенный факультет ВУЗа, сдали государственные экзамены, защитили дипломную работу и по итогам, вам присвоена квалификация бакалавр или специалист, магистр.

Читайте также:
Нужен ли диплом ВУЗа при устройстве на работу в России

Диплом относится к бланкам строгой отчетности. У каждого такого документа имеется свой номер. Вне зависимости от года выпуска, старый, этого или относительно новый документ, он изготавливается на особой бумаге. Дипломы, выдаваемые ранее, имели вид книжечки, внутри которой была необходимая информация. Современные документы – это особые бланки, чаще ламинированные, причем данные указываются с обеих сторон. В обоих вариантах (старых и новых) прилагается вкладыш. Это обязательная часть диплома, хотя работодатель может и не попросить ее к ознакомлению. На ней указывается более подробные данные о полученной специальности, перечислены все изученные предметы, возможно, количество учебных часов. Кроме того, во вкладыше выставлены оценки, если это предметы, вынесенные на экзамены или «зачтено», а если это зачеты, практикумы, то прописано название дипломной работы.

Вкладышу также присваивается свой номер и серия. Если вы держите в руках чей-либо диплом, вы можете получить такие данные:

  • серия и номер диплома;
  • дата выдачи;
  • фамилия, имя, отчество владельца;
  • название учебного заведения;
  • специальность;
  • квалификация (младший специалист, специалист, бакалавр, магистр);
  • дополнительные данные (печати, подписи) руководителя учебного заведения (ректора).

Зачем нужен номер диплома о высшем образовании

При устройстве на работу в отделе кадров или у секретаря необходимо заполнять личное дело сотрудника, в котором указываются эти данные. Возможно, вы только в поисках трудоустройства и составляете и рассылаете резюме. В таком случае также необходимо указать серию и номер вашего документа об образовании. Либо вы обучались в учебном заведении на любой форме обучения (заочной, очной, вечерней) и параллельно работали, когда в результате этого вы получили диплом, информацию о нем следует донести до руководства.

Чаще всего это служит поводом для продвижения по карьерной лестнице и получению прибавке в заработной плате.

Сейчас существует большое количество фальшивых документов. Чтобы избежать ошибочных данных, быть уверенным, что указанный диплом реально существует, человек действительно получил образование, серия и номер проверяются по единой базе. Руководство организации, фирмы или государственного учреждения захочет удостовериться, что диплом настоящий. Ведь часто без него сотрудник просто не имеет права занимать определенную должность. Так как в практике работы имели место разные прецеденты, документ обязательно проверяется.

Где можно посмотреть номер диплома

В большинстве случаев этот вопрос приводит в состояние растерянности даже только что выпущенных молодых специалистов. Это происходит потому, что информации, цифр и чисел достаточно много. Тем более такими данными пользуются относительно редко, поэтому найти их, особенно если это требуется быстро, довольно сложно. Часто вы переписываете цифры, а они оказываются совершенно не те, что нужно. Выясняется, что вы указали номер и серию вкладыша, а то и дату. Кадровики говорят, что бывали случаи, когда вместо номера и серии диплома заносятся серия вкладыша и номер диплома. Все эти погрешности приводят к путанице в документации, безуспешному поиску вашего документа об образовании, и даже доходит до обвинений в фальсификации. Как же избежать таких проблем?

Где находится номер вашего диплома о высшем образовании

Если вы ищете данные в документе, который выпущен относительно давно до 2014 года, то серия и номер написаны на лицевой части документа под словом «Диплом». Над ними расположен герб государства России. Обычно указывается и вид диплома.

В современных документах, изготовленных и выданных выпускникам после 2014 года, эти основные данные находятся немного в другом месте. Для их поиска необходимо опуститься в нижний левый угол. Там вы найдете серию из 6 знаков и семизначный номер. Между серией и номер сделан пробел. Там же указана квалификационная категория. Если вы учились 4 года, то бакалавр, если пять, то специалист или магистр. Для будущих преподавателей, ученых лучше заканчивать магистратуру. Если же вы не планируете этого, то достаточно получить диплом специалиста. Герб Российской Федерации на дипломах ВУЗов теперь расположен слева выше и справа в центре.

Новые дипломы имеют более высокую степень защиты от подделок. Применяются новые современные технологии изготовления: лазер, магнитные свойства. Внешний вид дипломов может немного отличаться в зависимости от ВУЗа.

Часто бывшие выпускники ВУЗов при приёме на работу не могут самостоятельно разобраться и найти свой номер и серию диплома. Это объяснимо, т.к. и в дипломе, и во вкладыше к диплому много разных числовых данных. Как найти эти данные и зачем нужно их показывать в своём резюме?

Номер и серия

С помощью серии и номера обозначается порядковый номер определённых параметров, которые характерны для данного конкретного диплома. К ним относятся:

  • город;
  • дата получения диплома;
  • название специальности;
  • квалификация учреждения образования и др.

Сегодня все эти данные шифруются в автоматическом режиме компьютером, а раньше составлялись посредством письменного реестра. В новейших дипломах серия будет состоять из 6 цифр, которые будут указывать на:

  • вид ВУЗа (региональный, федеральный и т.п.)
  • номер специальности
  • номер типографии, в которой был напечатан диплом.

Номер типографии содержится в последних 2-х цифрах, а статистика и данные о напечатанных дипломах хранятся в типографии целый год, что даёт дополнительную возможность работодателю проверить диплом выпускника на подлинность.

Номер и серия в документах нового и старого стандарта

В старых дипломах, выданных до 2014 г. серия и номер располагались на самом титульном листе внизу после надписи «ДИПЛОМ». Ниже указывался тип диплома, а сверху – государственный герб РФ. Новейшие дипломы стали печататься на бланках меньшего размера формы книги и на более прочной бумаге. Серия и номер теперь указываются на нижней фотографии под названием документа. Также изменена и структура цифрового значения диплома: вначале идёт 6 цифр, обозначающих серию, а затем 7 цифр, указывающих на номер диплома. Благодаря этому была увеличена общая база внесённых в Реестр дипломов.

Кроме того, такая мера позволит предотвратить массовую подделку дипломов. Теперь стали наносить самую важную информацию магнитной краской красного или другого цвета. Были добавлены мокрые надписи, которые можно увидеть только под особым углом. Герб РФ стал наноситься цветами «хамелеона». В результате герб стал переливаться различными цветами, если смотреть на него с разных углов. Также был увеличен размер герба. Все эти меры содействуют ускоренной проверки диплома на подлинность, а также защищают от подделок.

Зачем нужны серия и номер?

  • В современной России ежегодно из ВУЗов выпускается от 500 тысяч студентов. Естественно, что большинство из них сразу же подают резюме. Они пытаются устроиться на престижную работу в разные организации и компании. Но под видом вчерашних выпускников нередко пытаются устроиться на работу и мошенники. Поэтому ради собственной безопасности любой бдительный работодатель должен проверять по серии и номеру через единую базу Реестра диплом на подлинность.
  • Зная серию и номер своего диплома, можно даже не приносить работодателю бумажную версию личного документа об образовании. Достаточно сказать эти данные, показать паспорт, а работодатель сможет вручную удостовериться в существовании диплома через Реестр. Такая мера во многом ускоряет и упрощает собеседование.
  • Каждый человек может свободно проверять доступную информацию, данные из базы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ. Для этого нужно перейти на официальный сайт, внести серию диплома, выбрать из выпадающего перечня своё учреждение образования, выбрать из списка свою специальность, год получения диплома, форму обучения и другую дополнительную информацию. Ориентироваться по сайту очень просто. Надо лишь следовать подробным инструкциям.
  • Серия и номер должны вводиться досконально правильно, со всеми знаками и пробелами. Так работодатели смогут легко найти всю подробную информацию о кандидатуре будущего работника. Эта же информация пригодиться и тем, кто решился попробовать поехать устраиваться на официальную постоянную или временную работу за границу в страны Европы, СНГ или Азии. Эта информация указывается в договоре найма как факт наличия искомой специальности и наличия определённого уровня образования.
Читайте также:
Топ 100 вузов России - рейтинг лучших университетов, институтов

Данная информация должна помочь лучше разбираться в механизмах оформления и быстрее устроиться на желаемую работу.

В поисках новых видов подработки, или для добавления недостающих часов нагрузки, учёные часто.

Нередко при поиске научных статей за авторством восточных ученых из Кореи.

Согласно требованиям Высшей аттестационной комиссии, на любую научную работу в.

Редколлегия журнала выносит решение о публикации принятой научной статьи на.

Любая научная работа начинается с введения. Автор указывает актуальность.

Иногда редакторы научных журналов отклоняют рукописи статьи, даже не отправляя.

Чтобы написать любой материал, следует владеть элементарными навыками работы в Word.

От выбора темы научной статьи зависит то, насколько успешно она будет выполнена. Соответственно, при.

После того, как статья написана, все необходимые рецензии и отзывы собраны, нужно.

Методы исследования — это способы достижения цели в научной работе, они могут быть разными.

За время учебы аспиранты и студенты часто сталкиваются с необходимостью поиска.

ISSN – коды для периодических изданий – используются с целью сквозной нумерации и.

Магистерская диссертация является серьезной научной работой будущего магистранта.

Российский индекс научного цитирования — это русскоязычный аналог таких международных информационных.

Рецензируемые научные журналы – издания, публикации в которых перед размещением.

Научно-исследовательская статья – это письменный отчет о результатах работы ученого, написание.

Где посмотреть серию и номер диплома

Возникший вопрос, где в дипломе указывается серия и номер, часто ставит в ступор даже тех, кто совсем недавно держал его в руках. Причиной этому может быть обилие цифровых и числовых значений, как на титульном листе, так и в возможном вкладыше. Прочитав эту статью, вы сможете сориентироваться в том, что какую роль играет серия и номер диплома, где ее искать в документе и зачем указывать в резюме.

Что такое номер и серия диплома

Серия и номер диплома – это порядковый номер тех или иных параметров, действенных для конкретного диплома. Например, дата выдачи, город, специальность и квалификация ВУЗа. Его значения сегодня регулируются компьютером, а ранее составлялись из данных письменного реестра.

Внимание! Если вы сомневаетесь в своих силах, то закажите помощь в написании диплома у профессионалов.

В дипломах нового образца серия из шести цифр будет утверждать о том, какой вид ВУЗа представлен в дипломе (от регионального до федерального). Далее будет отмечен порядковый номер специальности. Последние две цифры отвечают за номер той типографии, где и был отпечатан документ. Во избежание подделок, каждая типография подает статистику выдачи тех или иных дипломов в течение всего года.

Где указана серия и номер диплома о высшем образовании

Как видно из бланков ниже, серия и номер диплома о высшем образовании старого образца, который действовал до 2014 года, расположен непосредственно на титульном листе под надписью «ДИПЛОМ». Сверху от него имеется фирменный герб Российской Федерации, а ниже названия документа – его тип. В данном случае, это диплом о высшем образовании.

Серия номер документа в то же время изменила свое месторасположение, так как фирменный бланк стал печататься на более компактной, но прочной бумаге в книжной форме. Эти данные на нижней фотографии находится на основной титульной странице, опустившись ниже названия документа.

Наиболее важным будет информация о том, что теперь серия диплома о высшем образовании имеет следующую структуру: впереди пишется серия из шести цифр, а далее номер, состоящий из семи цифр. Это позволило увеличить общую базу дипломов, внесенных в Единый информационный Реестр. Таким образом, как утверждают аналитики из отдела образования, это позволит избежать возможности подделок документации.

Старая и новая структура серии и номера диплома: в чем их отличие

Существует два вида этого документа про окончание высшего образования – старого и нового образца. Устаревшая форма перестала быть актуальной в 2014 г. В новом дипломе изменилась серия и номер диплома о высшем образовании, а точнее структура их записи.

Периодически серия дипломов специалиста может отличаться в разных документах различных годов выпуска. Это зависит от возможного ВУЗа, специальности или направления обучения. В таком случае, стоит внимательно проследить, чтобы в резюме была указана верная серия и номер бланка диплома о высшем образовании. Чтобы ее не упустить в документе, нужно следить за цифрами и буквами красного цвета – именно так в основном и выделяют эту информацию.

Измененная структура этих данных упростила «чтение» документа о высшем образовании. Значительно повысилась и защита нового диплома от подделок. Например, некоторые надписи стали наноситься с помощью магнитной краски красного или других цветов. Мокрые надписи, видимые только под определенным углом способствует более ускоренному подтверждению подлинности документа.

На титульном листе стал заметен увеличенный герб Российской Федерации, который также получил нанесение цвета «хамелеон», которое переливается разными цветами в зависимости от угла, с которого вы на него смотрите.

Серия и номер диплома старого образца (до 2014 г.)

Серия и номер диплома нового образца (после 2014 г.)

Когда может пригодиться серия и номер диплома

Сегодня в Российской Федерации каждый год выпускается более полумиллиона студентов, которые сразу же после окончания магистратуры или при получении диплома бакалавра пытаются найти работу, отсылая свои резюме в различные компании.

Информация о том, где серия бланка диплома указана, необходима для того, чтобы работодатель смог вручную проверить всю информацию о вашем образовании через единую базу. Таким образом, вам не придется в некоторых случаях предоставлять бумажную версию этого документа, а предоставив лишь номер диплома специалиста, магистра или бакалавра. Это облегчит вам рассылку и предоставление всей информации всем возможным работодателям и упростит процесс проведения собеседования.

Каждый из нас может самостоятельно проверить всю информацию, которая была внесена в архив Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ. Первым делом, следует посетить их сайт, который легко можно отыскать в сети. Для такой проверки нам нужно будет знать, где серия диплома о высшем образовании указана в нашем документе.

Далее на сайте находим непосредственно то высшее учебной заведение, которое мы заканчивали. Выбираем в появившемся списке специальность, год окончания обучения, форму обучения и всю необходимую информацию, следуя инструкции сайта.

Читайте также:
Как зарабатывать на помощи студентам - советы по работе

Серия и номер диплома об образовании– это та информация, которую стоит вводить точно и правильно, соблюдая все пробелы и другие знаки. После этого мы сможем увидеть всю представленную для нас информацию. Именно ее и может проверить потенциальный работодатель в процессе прохождения вами собеседования.

Вопросом о том, где смотреть серию диплома бакалавра также задаются и те, кто собирается в ближайшее время выехать за границу на возможные заработки. В том случае, если робота в Европе, Азии, странах СНГ или других частях мира является официальной, и вы намерены получать легальную заработную плату, с которой оплачены налоги, то тогда эта информация пригодится при заключении договора найма, где она и будет указана, как подтверждения наличия у вас высшего образования той или иной специализации.

Описанные выше знания упростят вашу ориентацию в этом документе и позволят упростить процесс оформления на новом месте работы.

Как найти серию и номер на школьном аттестате

С советских времен документ об окончании школы претерпел ряд изменений. Аттестаты нового образца, которые выдают с 01.01.2014 г., внешним дизайном очень напоминают диплом ВУЗа. Выпускники 9-х классов получают фиолетовые аттестаты с сиренево-бирюзовыми вкладышами. 11-классникам вручают сине-голубые «книжечки», бумага внутри которых имеет розово-голубой оттенок.

Внимание! Все отличники учебы получают аттестаты красного цвета вне зависимости от того, сколько классов окончили: 9 или 11.

В течение десятилетий несколько раз менялось расположение серии и номера в аттестате:

  1. В документах, выданных с 1995 по 2006 гг., эти сведения находятся на правой странице разворота, внизу. Серия – это буквы, цифры – это номер.
  2. После 2006 г. в аттестатах за 9-й класс место серии и № осталось прежним, а вот 11-классникам выдавали документы, где эти данные были вписаны в правой части титульной страницы, но вверху.
  3. В 2009 г. и название документа, и серия с номером переместились на левую часть титульной страницы: надпись – в центр, цифровые и буквенные обозначения – вниз.
  4. Современные документы о получении среднего образования (с 2014 г.) имеют только номер, который насчитывает 14 цифр:
  • начальные 3 – это код субъекта РФ (региона);
  • следующие 4 – это серия;
  • оставшиеся – номер.

Обычно если требуется указать № аттестата, имеется в виду, что вам нужно вписать в отведенное для этого поле все 14 цифр без пробелов. В самом документе их можно найти на титульной странице. Эти данные напечатаны красным шрифтом.

Виды дипломов. Где посмотреть серию и номер своего документа

Документы, подтверждающие получение среднего профессионального образования, также неоднократно подвергались изменениям:

  • с 1997 г. по 2006 г. серия и номер находились на правой странице вкладки «книжечки», под словом «Диплом»;
  • в 2007-2009 г.г. эти данные перенесли в левую часть вкладыша, вниз;
  • в 2010-2013 г.г. № и серия остались там же, в нижней части левой страницы титула. Сюда же добавились иные сведения: ФИО выпускника, название учреждения;
  • с 2014 г. серия и номер документа о получении среднего профобразования располагаются в левой части оборотной стороны титула, под указанием квалификации. Серия – это 6 символов, далее через пробел идет 7-значный номер.

Выпускники высших учебных заведений получают дипломы, в которых указана соответствующая квалификация:

  • бакалавр – присваивается всем, кроме медиков, после 4-летнего обучения;
  • специалист – позволяет заниматься практической деятельностью, выдается после 5 лет учебы;
  • магистр – эта степень предпочтительна для выпускников, которые намерены заниматься научной деятельностью.

В современных бланках титула и приложения к диплому выпускника ВУЗа (любой квалификации), а также аспирантуры серия из 6 символов и номер из 7 цифр находятся там же, где и в документе о получении среднего профобразования: в левой части страниц, под указанием квалификации.

Новый диплом о высшем образовании: видео

Диплом – это документ государственного образца, который человек получает по завершении учебного заведения разных уровней аккредитации.

Он подтверждает тот факт, что вы действительно учились, закончили определенный факультет ВУЗа, сдали государственные экзамены, защитили дипломную работу и по итогам, вам присвоена квалификация бакалавр или специалист, магистр.

Сочинение

Общая информация

Диплом относится к бланкам строгой отчетности. У каждого такого документа имеется свой номер. Вне зависимости от года выпуска, старый, этого или относительно новый документ, он изготавливается на особой бумаге. Дипломы, выдаваемые ранее, имели вид книжечки, внутри которой была необходимая информация. Современные документы – это особые бланки, чаще ламинированные, причем данные указываются с обеих сторон. В обоих вариантах (старых и новых) прилагается вкладыш. Это обязательная часть диплома, хотя работодатель может и не попросить ее к ознакомлению. На ней указывается более подробные данные о полученной специальности, перечислены все изученные предметы, возможно, количество учебных часов. Кроме того, во вкладыше выставлены оценки, если это предметы, вынесенные на экзамены или «зачтено», а если это зачеты, практикумы, то прописано название дипломной работы.

Вкладышу также присваивается свой номер и серия. Если вы держите в руках чей-либо диплом, вы можете получить такие данные:

  • серия и номер диплома;
  • дата выдачи;
  • фамилия, имя, отчество владельца;
  • название учебного заведения;
  • специальность;
  • квалификация (младший специалист, специалист, бакалавр, магистр);
  • дополнительные данные (печати, подписи) руководителя учебного заведения (ректора).

Государство ввело обязательную проверку дипломов о высшем образовании, поддельные дипломы можно легко купить в интернете, но теперь каждая организация обязана проверить диплом по базе выпускников ВУЗов. После скандала с липовыми дипломами медработников, когда фальшивый врач поставил неправильный диагноз и больной умер, отделы кадры сверяют дипломы по серии и номеру.

Где смотреть номер диплома?

Серия и номер диплома написаны внутри диплома.

В дипломах, выданных с 2014 года серия и номер написаны под названием документа. Первые шесть цифр означают серию диплома, вторые 7 цифр означают номер диплома. При заполнении резюме или письма, указываете шесть цифр серии и семь цифр номера.

В дипломе, выпущенного до 2013 года регистрационный номер указан с левой стороны внизу, рис 1 и рядом дата заполнения. На правой стороне рису 4 номер и серия диплома.

В Приложении к диплому номер и серия указаны с правой стороны рис 12.

Чем отличаются дипломы старого и нового образца

Как известно, есть два вида документа о высшем образовании – диплом старого и нового образца. Первая форма утратила актуальность еще в 2014 году. Как выглядит диплом нового образца? В новом документе поменялась структура записи его серии и номера.

Серия диплома отнюдь не всегда зависит только от ВУЗа и субъекта, в котором непосредственно был выдан документ. Иногда серия дипломов обусловлена годом их выпуска. Изменения в серийном номере могут произойти из-за разнообразных специальностей и направлений обучения. Тогда необходимо тщательно проконтролировать, чтобы в резюме были верно отмечены серия и номер бланка диплома о высшем образовании. В основном, эти сведения выделены красным цветом – так что спутать нужную информацию с какой-либо другой будет сложно, главное – следить за выделенными буквами и цифрами.

Читайте также:
Реферат по практике - все нюансы написания и оформления

Видоизмененная структура данных в документе сделала его более понятным – читать, понимать и применять необходимую информацию из диплома стало значительно проще. Преимуществом новой формы документа является защита от подделок – некоторые сведения теперь наносятся магнитной краской различных цветов. Так называемые «мокрые надписи», становящиеся видимыми исключительно под правильным углом, позволили более быстро проверять подлинность документа.

Также к числу изменений относится ставший заметным увеличенный герб Российской Федерации цвета «хамелеон»: герб переливается цветами радуги в зависимости от угла просмотра.

Где понадобится серия и номер документа (диплома) о высшем образовании?

В наше время в России ежегодно выпускается около полумиллиона студентов. Все они, по окончании высшего учебного заведения, стремятся найти работу, отправляя анкеты и резюме в различные предприятия.

Сведения о месте, где располагается серия дипломного бланка, помогает работодателю вручную найти и проконтролировать информацию об образовании будущего подчиненного с помощью специальной базы. Бумажный формат документа не обязателен в некоторых случаях – достаточно будет предъявить номер и серию диплома специалиста, магистра, бакалавра. Такой вариант выгоден для обеих сторон, ведь для потенциального работника процесс рассылки информации станет более простым и быстрым, а работодатель также оперативно проверит данные.

Любой пользователь сети Интернет имеет право проверить данные, внесенные в архив Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации. Сперва необходимо отыскать сайт организации и посетить его. Предварительно нужно знать, где указана серия диплома в конкретном документе.

Следующий шаг – необходимо найти учебное заведение, которое окончил специалист/ бакалавр/ магистр. При правильном указании данных, должно появиться меню, где надо указать специальность, год окончания обучения и прочую информацию о полученном высшем образовании.

Пренебрегать пробелами и, тем более, знаками при указании серии и номера диплома категорически нельзя. Сведения необходимо подавать в точности, в соответствии с форматом, указанным в самом документе. После заполнения данных откроется вся информация, которую будет проверять работодатель в процессе собеседования.

С вопросом о том, где смотреть номер диплома о высшем образовании задаются люди, планирующие работать в ближайшее время за границей. Если трудовая деятельность является официальной в Европе, Азии, в СНГ и предполагает получение легального дохода, с которого впоследствии будут оплачены налоги, то вышеизложенные знания поможет при заключении договора найма в качестве подтверждения наличия высшего образования и специальности.

Как проверить подлинность диплома? Какие отличия диплома государственного образца?

В РФ существует 2 вида дипломов: диплом государственного образца и диплом установленного образца. Первый выдает учебное заведение, которое получило государственную аккредитацию. Дипломы установленного образца получают студенты по окончании учебного заведения, не имеющего государственной аккредитации. Главным минусом дипломов негосударственного образца является то, что многие работодатели не берут на работу их обладателей. Более того, с дипломом установленного образца закрыт вход на государственную службу, равно как и на поступление в аспирантуру.

Подлинность диплома о получении высшего профессионального, среднего профессионального или начального профессионального образовании можно проверить на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ (http://frdocheck.obrnadzor.gov.ru/).

Выбираем уровень образования, который указан в дипломе (высшее, среднее или начальное).

Ищем наименование учебного заведения по справочнику (кнопка справа).

Указываем фамилию и имя гражданина, получившего диплом.

Указываем серию, номер бланка и дату выдачи.

Перемещаем ползунок вправо для возможности начать проверку.

Нажимаем кнопку «Проверить наличие сведений в ФРДО».

Сервис работает в тестовом режиме, но вся информация, которая в нем содержится, является общедоступной.

Система образования в России ☑ ступени и уровни образования в Российской Федерации, виды и принципы образовательной системы, структура и организация, схема

Понятие системы образования и ее структуры

Основным законодательным актом в сфере образования в нашей стране является Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” (далее по тексту – закон N 273-ФЗ). В нем даны основные понятия, используемые в сфере образования, включая понятия собственно образования[1], воспитания[2], обучения[3] и образовательной деятельности, но отсутствуют определения системы образования и ее структуры. Между тем именно понятия системы, структуры, системного подхода и системного анализа составляют основу методологии управления образованием.

В традиционном понимании система (греч. systema – составленное из частей, соединенное) – это совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.

Структура (лат. structura – строение) – строение и внутренняя форма организации системы, выступающая как единство устойчивых взаимосвязей между ее элементами и механизмов их взаимодействия.

Важно понять, что системы функционируют как единое целое. Например, в систему образования входят как образовательные организации, так и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы (см. ниже раздел «Что входит в систему образования»). Понятно, что образовательные организации не могут функционировать без нормативно-правового обеспечения, включающего вышеуказанные федеральные государственные требования, образовательные стандарты и программы.

Системы обладают своими собственными системными свойствами, отличающимися от свойств ее составляющих – подсистем и отдельных элементов. Эти свойства известны как эмерджентные (от анг. слова emerge – возникать, появляться) или возникающие свойства. Они «возникают», когда система работает. Другими словами, свойства системы не сводятся к сумме свойств ее элементов. Система обладает особыми возникающими эмерджентными (системными) свойствами (характеристиками), которые не присущи отдельным ее компонентам.

Система образования относится к социальным системам. Под социальной системой понимается определенное целостное образование, основными элементами которого являются люди, их установки, социальные институты[4], нормы, правила и связи.

Таким образом, исходя из вышесказанного, можно дать следующее определение системы образования: «Система образования – это совокупность взаимосвязанных социальных институтов, норм, правил, связей и участников отношений в сфере образования». К участникам отношений в сфере образования относятся обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность,[5] федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов РФ, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения (статья 2 закона N 273-ФЗ).

Что входит в систему образования

В соответствии со статьей 10 закона N 273-ФЗ система образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;

4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

Как видно, перечень основных составляющих системы российского образования, содержащийся в статье 10 закона N 273-ФЗ, полностью соответствует данному нами выше определению системы образования.

Виды и уровни образования

В соответствии с законом N 273-ФЗ образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Читайте также:
Школьные каникулы ℹ расписание зимних, осенних, весенних каникул по четвертям и триместрам, сколько длятся, их количество в учебном году

Общее образование – вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.

Профессиональное образование – вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности.

Дополнительное образование – вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

Профессиональное обучение – вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий).

Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования. Под уровнем образования понимается завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований (статья 2 закона N 273-ФЗ).

Уровни общего образования

Законом N 273-ФЗ установлены следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование.

Уровни профессионального образования

Законом N 273-ФЗ также установлены следующие уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;

2) высшее образование – бакалавриат;

3) высшее образование – специалитет, магистратура;

4) высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации.

Виды (подвиды) дополнительного образования

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

В чем различие понятий «участников образовательных отношений» и «участников отношений в сфере образования»

Участники образовательных отношений – это обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность образования (статья 2 закона N 273-ФЗ).

Участники отношений в сфере образования – участники образовательных отношений и федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов российской федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения образования (статья 2 закона N 273-ФЗ).

Как видно из приведенных определений, участники отношений в сфере образования – это более широкое понятие, включающее участников образовательных отношений плюс федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов РФ, органы местного самоуправления, работодателей и их объединения.

Публикация актуальна на 15.11.2018 (дата последней сверки).

Источник публикации: журнал «Управление образовательной организацией».

Код публикации: 19.07.

[1] Под образованием понимается единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (статья 2 закона N 273-ФЗ).

[2] Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства (статья 2 закона N 273-ФЗ).

[3] Обучение – целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни (статья 2 закона N 273-ФЗ)

[4] Под социальным институтом понимают исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей (в нашем случае в сфере образования).

[5] Обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность, в соответствии со статьей 2 закона N 273-ФЗ выделены в отдельную группу – участников образовательных отношений. Участники образовательных отношений являются частью участников отношений в сфере образования (статья 2 закона N 273-ФЗ).

Система образования в России: особенности, понятие, структура и характеристики

Образование на сегодняшний день является одной из основных и важных сфер жизни человека и общества. Это самостоятельная отрасль социальной и экономической сферы. Система образования в нашей стране неоднократно подвергалась изменениям.

Понятие образования

Как правило, образование относится в основном к педагогической сфере, и в рамках этого направления науки понятие его заключается в следующем: это процесс, направленный на воспитание и обучение в интересах члена общества, в течение которого он овладевает совокупностью знаний. Таким образом, процесс образования можно охарактеризовать по нескольким признакам: целенаправленность, организованность, управляемость, завершенность и соответствие требованиям качества, устанавливаемых государством.

Зарождение образования на Руси

Образование и грамотность всегда были распространены в России, о чем говорят найденные берестяные грамоты, относящиеся еще к I тысячелетию.

Начало повсеместному образованию на Руси положил князь Владимир, когда издал указ о том, чтобы брать детей из лучших семей и учить их «книжному научению», что воспринималось древними русичами как дикость и вызывала страх. Родители совершенно не хотели отдавать детей учиться, поэтому учеников в школы зачисляли насильно.

Первое большое училище появилось в 1028 году усилиями Ярослава Мудрого, который смог собрать 300 детей и издал повеление «учить их книгам». С тех пор число школ начало возрастать. Открывали их в основном при монастырях и церквях, и не только в городах, но и сельских поселениях.

Стоит отметить, что князья Древней Руси были людьми образованными, поэтому уделяли обучению детей и книгам повышенное внимание.

Образование и его уровень росли вплоть до монголо-татарского нашествия в XIII веке, которое имело катастрофическое значение для русской культуры, поскольку были уничтожены практически все очаги грамотности и книги.

И только в середине XVI века правители задумались о грамотности и образовании вновь, и уже в XVIII веке образование стало занимать особе место в истории России. Именно тогда была совершена попытка создания государственной системы образования. Открывались школы и приглашались специалисты по разным наукам из-за рубежа или российских подростков отправляли обучаться заграницу.

Лишь при Петре I образование и просвещение, а также их развитие, открытие школ различных специализаций (математическая, географическая) стало важной государственной задачей. Благодаря этому в России возникла система профессионального образования.

Со смертью Петра I российское образование пришло в упадок, поскольку его преемники не уделяли должного внимания наукам.

Но если ранее к обучению допускались только дети дворян и других знатных родов и семей, то со второй половины XVIII века все изменилось кардинальным образом. Екатерина II заложила в понятие “образование” совсем другой смысл – воспитание народа.

Министерство народного просвещения впервые было создано в 1802 году по указу царя Александра I, установились типы образовательных учреждений: приходские и уездные училища, гимназии и университеты. Установилась преемственность между этими заведениями, количество ступеней классов увеличилось до 7, а в университет можно было поступить только после окончания гимназии.

В конце XIX и начале XX веков стали подниматься вопросы о реформе школьного образования, которые очень скоро оказались в центре общественного внимания. В этот период российская школа, несмотря на различные сложности и противоречия, пережила период подъема: выросло количество учебных заведений, число учащихся в них, появилось разнообразие форм и типов обучения, а также его содержание.

Читайте также:
Система образования в России ☑ ступени и уровни образования в Российской Федерации, виды и принципы образовательной системы, структура и организация, схема

История развития образования в XX веке

Разрушение существовавшей на тот момент системы образования началось после революции 1917 года. Была уничтожена структура школьного управления, закрыты частные и духовные учреждения образования, начался отсев “неблагонадежных” наук и учителей.

Идея советской школы заключалась в единой системе бесплатного и совместного общего образования. Преимущества на зачисление в классы отдавалось крестьянам и рабочим, развивалась система социалистического воспитания, и школы были отделены от церквей.

Законы, принятые в 40-х годах об образовании в России, фактически сохранились и до сих пор: обучение детей в школе начиная с 7 лет, введение пятибалльной оценочной системы, выпускные экзамены по окончании школы и награждение отличников медалями (серебряными и золотыми).

Реформа российского образования

В современной истории Российской Федерации реформа образования началась в 2010 году с подписания законопроекта о комплексе мероприятий по модернизации системы образования. Официальный старт был дан в 2011 году 1 января.

К основным мерам, предпринятым по реформированию образования, относятся:

  • Введение единого государственного экзамена (ЕЭГ) взамен «несправедливой», по мнению законодателей, экзаменационной системы действовавшей в России долгие десятилетия.
  • Внедрение и дальнейшее развитие высшего образования нескольких уровней – бакалавриата и магистратуры, направленных на сближение российского образования с европейским. Некоторые ВУЗы сохранили пятилетнее обучение по некоторым специальностям, но их на сегодняшний день осталось совсем немного.
  • Постепенное сокращение численности учителей и педагогов.
  • Сокращение числа высших учебных заведений путем их полного закрытия или реорганизации, в результате которой они присоединяться к более сильным ВУЗам. Такую оценку им дала специальная комиссия, созданная Министерством образования.

Итоги реформы еще будут подведены нескоро, но мнения уже разделились. Одни говорят о том, что вследствие этих изменений развалилась одна их самых качественных и фундаментальных образовательных систем в мире. Поскольку государственных дотаций стало гораздо меньше, все свелось к коммерциализации образования во всех уровнях учебных заведений. Другие же говорят о том, что благодаря европейской стандартизации российские студенты получили шанс работать за границей, а в школах снизилась количество подтасовок результатов экзаменов.

Структура

Система образования в России состоит из нескольких компонентов:

  • Государственные требования и стандарты образования, разрабатываемые на федеральном уровне.
  • Программы образования, состоящие из разных видов, направлений и уровней.
  • Учреждения в сфере образования, а также педагогический состав, непосредственно сами ученики и их законные представители.
  • Органы управления образованием (на федеральном, региональном и муниципальном уровнях) и созданные при них органы совещательного или консультативного характера.
  • Организации, призванные обеспечивать образовательную деятельность и проводить оценку ее качества.
  • Различные объединения, работающие в образовательной сфере (юридические лица, работодатели, общественные структуры).

Законодательство и правовое регулирование образования

Право на получение образование гражданам нашей страны гарантировано Конституцией Российской Федерации (ст. 43), а все вопросы, связанные с этим, находятся в ведении государства и его субъектов.

Основным документом, регулирующим систему образования, является Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Согласно документу, указы, распоряжения, постановления и прочие документы в образовательной сфере могут приниматься не только на федеральном, но также и на региональном и муниципальном уровнях, как дополнения к основным общегосударственным законам.

Стандарты и государственные требования к образованию

Все стандарты по обучению принимаются на федеральном уровне и призваны обеспечивать:

  • Единый образовательный процесс на всей территории РФ.
  • Преемственность основных программ.
  • Разнообразие содержания программ на соответствующем уровне, формирование программ различной направленности и сложности, принимающих во внимание потребности и способности учащихся.
  • Гарантированный уровень и система качества образования в рамках единых обязательных требований образовательных программ – по условиям и результатам их изучения.

Помимо этого, они являются основой, исходя из которой оценивается качество образования учащихся, а также устанавливаются сроки обучения того или иного вида образования.

Исполнение стандартов и требований является обязательным условием при реализации основных программ образования в дошкольных и в других организациях, ведущих образовательную деятельность.

Государственные стандарты включают в себя, в том числе, и требования к основным образовательным программам:

  • К их структуре.
  • К условиям реализации, включая финансовые, кадровые и вопросы материально-технического характера.
  • К итоговым результатам по их освоению.

Для учеников с ограниченными возможностями предусмотрены специальные требования и стандарты, которые имеются и на уровне профессионального образования.

Управление образованием в России

Управление системой образования происходит в рамках нескольких уровней: федеральном, региональном и муниципальном.

На федеральном уровне управление осуществляется Министерством образования и науки РФ, в функции которого входят выработка государственной политики и нормативно-правовое регулирование в образовательной сфере. Документы принимаются на уровне Президента и Правительства РФ.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) занимается лицензированием, аттестацией учреждений образования, аттестацией научных работников и педагогов ВУЗов, аттестацией выпускников, подтверждением документов об образовании.

Управление образованием на региональном уровне находится в ведении министерств, департаментов образования, образованных в субъектах РФ. Контролирует исполнение федерального и регионального законодательств в сфере образования Рособрнадзор.

На муниципальном уровне управлением образованием, а также исполнением федеральных, региональных и муниципальных законов и требований занимаются департаменты, управления и отделы образования, находящихся на территории муниципальных образований.

Виды систем образования и формы обучения

Современная система образования в России подразделяется на несколько видов.

  • Система дошкольного образования (ясли, детский сад).
  • Начального (детский сад, школа).
  • Основного (школы, гимназии, лицеи, кадетские корпуса).
  • Среднего (школы, гимназии, лицеи, кадетские корпуса) .
  • Система среднего специального образования (профессиональные училища, колледжи, техникумы);
  • Система высшего образования – бакалавриат, специалитет, магистратура и подготовка кадров высшей квалификации (ВУЗы, академии).
  • Специализированное обучение для взрослых и детей (дворцы детского творчества, школы искусств для взрослых и детей).
  • Профессиональное образование (институты повышения квалификации). Осуществляется, как правило, научными организациями, учреждениями.

Образование подразделяется на 3 основные формы обучения: очная, или дневная форма; очно-заочная (вечерняя) и заочная.

Помимо этого, образование возможно получить по форме экстерната, то есть самообучения и самообразования, и семейного образования. Эти формы также дают право обучающимся на прохождение итоговых аттестаций в учреждениях образования.

К новым формам обучения, появившимся вследствие реформ, относятся: сетевая система образования (получение образования с помощью сразу нескольких учебных заведений), электронное и дистанционное обучение, которое возможно с использованием удаленного доступа к учебным материалам и прохождению итоговых аттестаций.

Образование и его учебно-методическое обеспечение

Информационная база является основным инструментом организации образовательного процесса. Она отражает не только способы выстраивания учебного процесса, но дает полное представление об объеме содержания обучения, которое подлежит усвоению.

Основная преследуемая цель – это реализация требований государственных образовательных стандартов по предоставлению всем учащимся полного комплекта учебных и методических материалов для всех форм образования.

Вопросы учебно-методического обеспечения процесса образования курирует Минобрнауки РФ. Оно же утверждает федеральный перечень учебников, их содержание. Согласно приказу ведомства, все школьные учебники должны также иметь и электронную версию с содержанием мультимедийных и интерактивных элементов.

Хорошо налаженное учебно-методическое обеспечение позволяет систематизировать методические, нормативные материалы; проанализировать и повысить эффективность и качество учебных занятий; выстроить объективную систему оценок знаний обучающихся и выпускников.

Читайте также:
Отчёт по производственной практике - пример оформления

Расходы на образование

В последние годы система общего образования в России, ее обновление и улучшение является одной из самых приоритетных задач государства, несмотря на экономические сложности. В связи с этим дотационные средства, выделяемые Правительством, растут от года к году.

Так, например, если в 2000 году на развитие образования было направлено более 36 млрд. руб., то уже в 2010 году – 386 млрд. руб. бюджетных вливаний. По итогам 2015 года бюджет расходов на образование исполнен на сумму 615 493 млн. руб.

Развитие системы образования

Концепция изложена Правительством РФ в Постановлении от 23.05.15 № 497 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы».

Программа направлена на формирование ряда условий для эффективного развития образования в России, направленных на обеспечение доступного качественного образования, которое будет отвечать современным требованиям социально ориентированного общества в целом.

Задачами для достижения поставленной цели являются:

  • Формирование и интеграция инноваций структурного и технологического характера в среднем профессиональном и высшем образовании.
  • Разработка и внедрение комплекса мер по развитию эффективной и привлекательной системы дополнительного обучения детей, научной и творческой среды в образовательных заведениях.
  • Формирование такой инфраструктуры, которая бы обеспечила условия для подготовки высококвалифицированных кадров в условиях современного рынка.
  • Формирование востребованной системы оценки качества самого образования и его образовательных результатов.

Реализация Программы разбита на 2 этапа:

  • 2016-2017 – апробация и внедрение мер, начатых с момента старта Федеральной реформы образования.
  • 2018-2020 – изменение структур образования, распространение новых образовательных программ, внедрение новых технологий и многое другое.

Последствия реформы и проблемы развития образования в России

Российское образование, которое было недофинансировано в 90-х годах и подвергается принципиальным изменениям с 2010, по оценкам многих экспертов, начало сильно терять в качестве. Здесь можно выделить ряд проблем, из-за которых образование не только не развивается, но скатывается вниз.

Во-первых, снизился социальный статус учителей, преподавателей. Это относится не только к степени уважения к подобному труду, но и к уровню оплаты и социальных государственных гарантий.

Во-вторых, мощная бюрократическая система, не дающая молодым и талантливым ученым получать научных степеней и званий.

В-третьих, ликвидация образовательных критериев и стандартов, выстраиваемых десятилетиями, и от того ставших прозрачными и доступными для понимания всем интересующимся.

В-четвертых, введение ЕЭГ как экзамена, сводящегося всего лишь к оценке памяти обучающегося по тем или иным предметам, но никак не способствующего развитию логики, творческого мышления.

В-пятых, внедрение новых видов систем обучения: бакалавриата (4 года) и магистратуры (6 лет). Уход от программ обучения по специалитету (5 лет) привел к тому, что теперь рассчитанные на 5 лет программы урезаны до минимума, а программы магистратуры изобилуют дополнительными и зачастую совсем не нужными предметами для обучения будущего магистранта.

Понятие, особенности и структура образовательной системы России

Независимо от степени развития экономики, религии, политического строя, приоритетной задачей каждого государства является создание условия для гармоничного и всестороннего развития личности. Ответственность за реализацию этой задачи возлагается на образовательную систему, существующую в отдельно взятом государстве.

Понятие «Система образования»

Система образования – это целенаправленно разработанный обществом социальный институт, которому свойственна организованная система связей и социальных норм, соответствующих конкретному обществу, его потребностям и требованиям, предъявляемым к социализированной личности. Для более глубокого понимания структуры системы образования необходимо разобраться в каждом из ее компонентов по отдельности.

Для начала следует понять, какое понятие вкладывается в термин «образование». В узком смысле – это процесс усвоения знаний, обучение и просвещение. Если брать более широкий смысл определения, то образованием является среда социальной жизни, создающая внешние и внутренние условия, необходимые для гармоничного развития личности в процессе познания культурных ценностей, норм и моделей поведения. Другая формулировка определяет образование как синтез процессов обучения, учения, воспитания, самовоспитания, развития и социализации. Из чего выходит, что образование – это многоуровневое пространство, способствующее созданию условий для развития и саморазвития личности. На 20 сессии Генеральной конфедерации ЮНЕСКО было сформулировано следующее понятие: образование – это процесс и результат совершенствования способностей и поведения личности, в результате которого она достигает социальной зрелости и индивидуального роста. Нередко под определением образования понимают формирование духовного образа человека, происходящее под влиянием нравственных и духовных ценностей, взятых за эталон в конкретном обществе. Образование – это также процесс воспитания и совершенствования личности, в котором играет значимую роль не столько объем приобретенных знаний, навыков и умений, сколько грамотное сочетание их с качествами личности, умением самостоятельно распоряжаться своими знаниями, направляя деятельность на непрерывное саморазвитие и самосовершенствование.

Система образования в России и мире определяется как многообразие конкретных компонентов, находящихся в определенных отношениях и связях и образующих целостную, единую концепцию. Поэтому, рассматривая образование с позиции системы, чаще всего дается определение: «совокупность образовательных учреждений страны, а именно дошкольных, начальных, средних, средне-специальных, высших и послевузовских образовательных организаций, а также внешкольных учреждений». Довольно часто систему образования рассматривают как модель, объединяющая институциональные структуры, основной целью которых является создание оптимальных условий для обучения, как активной деятельности субъектов воспитательного процесса.

Таким образом, система образования – это структура учебно-воспитательных учреждений, существующая в масштабах страны. В систему входят ясли, детские сады, начальные и общеобразовательные учреждения, специализированные и профессиональные школы, колледжи, техникумы, внешкольные организации, ВУЗы. Часто в данную систему также входят образовательные учреждения для взрослых и культобразовательные заведения.

Базой образовательной системы является тип образования, которых существует несколько:

  • Дошкольное образование. Его функции выполняют ясли и детские сады.
  • Элементарное (начальное) образование, длительность которого, в зависимости от государства, составляет от 5 до 9 лет. В России к начальному образованию относится девятилетнее обучение.
  • Среднее. Школы с 4 – 6 летним сроком обучения.
  • Высшее образование. В категорию входят институты, академии, университеты, высшие технические училища, некоторые колледжи. Срок обучения может достигать 7 лет.

Особенности системы образования

В педагогическом процессе система образования занимает лидирующую позицию, поскольку она обеспечивает не только передачу формальных знаний об окружающей действительности и существующих в окружающем мире законов, правил, закономерностей, но и оказывает влияние на развитие и формирование личности человека. Поэтому базой системы образования является регулирование и направление общения, деятельности и взаимодействия всех субъектов образовательного процесса на формирование личностных качеств и свойств, являющихся необходимыми для самореализации каждой личности на конкретном этапе культурно-исторического развития государства и общества в целом.

Любая образовательная система в независимости от времени и места существования подвергалась реформациям. Особенности образования в России и мире определяются несколькими факторами:

  • Имеющийся уровень развития общественного производства, совершенствование его научных и технических направлений, что обуславливает возрастание требований к подготовке будущих специалистов и соответствующему уровню развития учебно-воспитательных учреждений страны. Таким образом, в странах с более высоким уровнем развития сеть специализированных учебных заведений больше, постоянно формируются все новые и происходит их развитие.
  • Государственная политика относительно образовательной системы, оказывающая непосредственное влияние на развитие всех типов учебно-воспитательных учреждений страны, на их функциональные особенности и интересы различных сословий.
  • Исторический опыт, особенности нации и этноса, нашедшие свое отражение в сфере народного образования.
  • Педагогические факторы, среди которых выделяют раннее воспитание детей, профессионально-техническое обучение, для подготовки молодежи к будущей профессиональной деятельности.
Читайте также:
Список литературы в курсовой - как грамотно составить и оформить

Каждая образовательная система имеет структуру, в которой выделяют 3 больших раздела.

На схеме представлены структурные компоненты системы образования, которые являются базовыми. Если не учитывать специальное, профессиональное и дополнительное образование, то целостность непрерывного образования была бы разрушена. Именно поэтому в структуру образования включены внешкольные образовательные учреждения и последипломное образование.

Помимо прочего, система образования направлена на создание оптимальных условий для подготовки молодежи к трудовой деятельности, адекватного восприятия окружающей действительности, социума и внутренней жизни государства, поэтому система образования также включает в себя:

  • Образовательные организации.
  • Государственные образовательные стандарты и планы, которые координируют деятельность образовательных учреждений.
  • Органы управления.

На сегодняшний день существует три системы управления образованием: централизованная, децентрализованная и смешанная, которые подробно разобраны в таблице:

Система Особенности
централизированная Управление принадлежит Министерству образования страны и его органам на местах.
децентрализированная Управление в руках местных органов власти и положение школ в значительной степени зависит от самостоятельности населения.
смешанная Характерно распределение функций между центральными и местными органами власти.

Структура образовательной системы в России

Структура системы образования – это совокупность взаимодействующих составляющих, среди которых выделяют:

  • Преемственные программы образования.
  • Федеральные госстандарты и требования.
  • Сеть образовательных учреждений и научных организаций, реализующих данные стандарты, требования и программы.
  • Лица, осуществляющие педагогическую деятельность, родители, законные представители учащихся, сами учащиеся и т.д.
  • Организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности.
  • Органы, контролирующие реализацию госстандартов, требований планов и производящие оценку качества образования.
  • Органы, управляющие образовательной сферой, подведомственными организациями и учреждениями.
  • Объединения юридических лиц, общественные и государственно-общественные объединения, которые осуществляют свою деятельность в образовательной сфере.

Сегодня Российская образовательная система считается одной из самых лучших и входи в десятку мировых образовательных систем. И если ранее в образовательную систему России входили только государственные учреждения, то сегодня – это также коммерческие и частные учебные организации.

Образовательная система обеспечивает реализацию права на непрерывное обучение для каждого гражданина страны, что позволяют обеспечить разные уровни образования в России. Более подробная их структура представлена в таблице ниже:

Система образования в России: особенности, понятие, структура и характеристики

Образование на сегодняшний день является одной из основных и важных сфер жизни человека и общества. Это самостоятельная отрасль социальной и экономической сферы. Система образования в нашей стране неоднократно подвергалась изменениям.

Понятие образования

Как правило, образование относится в основном к педагогической сфере, и в рамках этого направления науки понятие его заключается в следующем: это процесс, направленный на воспитание и обучение в интересах члена общества, в течение которого он овладевает совокупностью знаний. Таким образом, процесс образования можно охарактеризовать по нескольким признакам: целенаправленность, организованность, управляемость, завершенность и соответствие требованиям качества, устанавливаемых государством.

Зарождение образования на Руси

Образование и грамотность всегда были распространены в России, о чем говорят найденные берестяные грамоты, относящиеся еще к I тысячелетию.

Начало повсеместному образованию на Руси положил князь Владимир, когда издал указ о том, чтобы брать детей из лучших семей и учить их «книжному научению», что воспринималось древними русичами как дикость и вызывала страх. Родители совершенно не хотели отдавать детей учиться, поэтому учеников в школы зачисляли насильно.

Первое большое училище появилось в 1028 году усилиями Ярослава Мудрого, который смог собрать 300 детей и издал повеление «учить их книгам». С тех пор число школ начало возрастать. Открывали их в основном при монастырях и церквях, и не только в городах, но и сельских поселениях.

Стоит отметить, что князья Древней Руси были людьми образованными, поэтому уделяли обучению детей и книгам повышенное внимание.

Образование и его уровень росли вплоть до монголо-татарского нашествия в XIII веке, которое имело катастрофическое значение для русской культуры, поскольку были уничтожены практически все очаги грамотности и книги.

И только в середине XVI века правители задумались о грамотности и образовании вновь, и уже в XVIII веке образование стало занимать особе место в истории России. Именно тогда была совершена попытка создания государственной системы образования. Открывались школы и приглашались специалисты по разным наукам из-за рубежа или российских подростков отправляли обучаться заграницу.

Лишь при Петре I образование и просвещение, а также их развитие, открытие школ различных специализаций (математическая, географическая) стало важной государственной задачей. Благодаря этому в России возникла система профессионального образования.

Со смертью Петра I российское образование пришло в упадок, поскольку его преемники не уделяли должного внимания наукам.

Но если ранее к обучению допускались только дети дворян и других знатных родов и семей, то со второй половины XVIII века все изменилось кардинальным образом. Екатерина II заложила в понятие “образование” совсем другой смысл – воспитание народа.

Министерство народного просвещения впервые было создано в 1802 году по указу царя Александра I, установились типы образовательных учреждений: приходские и уездные училища, гимназии и университеты. Установилась преемственность между этими заведениями, количество ступеней классов увеличилось до 7, а в университет можно было поступить только после окончания гимназии.

В конце XIX и начале XX веков стали подниматься вопросы о реформе школьного образования, которые очень скоро оказались в центре общественного внимания. В этот период российская школа, несмотря на различные сложности и противоречия, пережила период подъема: выросло количество учебных заведений, число учащихся в них, появилось разнообразие форм и типов обучения, а также его содержание.

История развития образования в XX веке

Разрушение существовавшей на тот момент системы образования началось после революции 1917 года. Была уничтожена структура школьного управления, закрыты частные и духовные учреждения образования, начался отсев “неблагонадежных” наук и учителей.

Идея советской школы заключалась в единой системе бесплатного и совместного общего образования. Преимущества на зачисление в классы отдавалось крестьянам и рабочим, развивалась система социалистического воспитания, и школы были отделены от церквей.

Законы, принятые в 40-х годах об образовании в России, фактически сохранились и до сих пор: обучение детей в школе начиная с 7 лет, введение пятибалльной оценочной системы, выпускные экзамены по окончании школы и награждение отличников медалями (серебряными и золотыми).

Реформа российского образования

В современной истории Российской Федерации реформа образования началась в 2010 году с подписания законопроекта о комплексе мероприятий по модернизации системы образования. Официальный старт был дан в 2011 году 1 января.

К основным мерам, предпринятым по реформированию образования, относятся:

  • Введение единого государственного экзамена (ЕЭГ) взамен «несправедливой», по мнению законодателей, экзаменационной системы действовавшей в России долгие десятилетия.
  • Внедрение и дальнейшее развитие высшего образования нескольких уровней – бакалавриата и магистратуры, направленных на сближение российского образования с европейским. Некоторые ВУЗы сохранили пятилетнее обучение по некоторым специальностям, но их на сегодняшний день осталось совсем немного.
  • Постепенное сокращение численности учителей и педагогов.
  • Сокращение числа высших учебных заведений путем их полного закрытия или реорганизации, в результате которой они присоединяться к более сильным ВУЗам. Такую оценку им дала специальная комиссия, созданная Министерством образования.
Читайте также:
ГОСы в университете - что это такое, как подготовиться, как проводится

Итоги реформы еще будут подведены нескоро, но мнения уже разделились. Одни говорят о том, что вследствие этих изменений развалилась одна их самых качественных и фундаментальных образовательных систем в мире. Поскольку государственных дотаций стало гораздо меньше, все свелось к коммерциализации образования во всех уровнях учебных заведений. Другие же говорят о том, что благодаря европейской стандартизации российские студенты получили шанс работать за границей, а в школах снизилась количество подтасовок результатов экзаменов.

Структура

Система образования в России состоит из нескольких компонентов:

  • Государственные требования и стандарты образования, разрабатываемые на федеральном уровне.
  • Программы образования, состоящие из разных видов, направлений и уровней.
  • Учреждения в сфере образования, а также педагогический состав, непосредственно сами ученики и их законные представители.
  • Органы управления образованием (на федеральном, региональном и муниципальном уровнях) и созданные при них органы совещательного или консультативного характера.
  • Организации, призванные обеспечивать образовательную деятельность и проводить оценку ее качества.
  • Различные объединения, работающие в образовательной сфере (юридические лица, работодатели, общественные структуры).

Законодательство и правовое регулирование образования

Право на получение образование гражданам нашей страны гарантировано Конституцией Российской Федерации (ст. 43), а все вопросы, связанные с этим, находятся в ведении государства и его субъектов.

Основным документом, регулирующим систему образования, является Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Согласно документу, указы, распоряжения, постановления и прочие документы в образовательной сфере могут приниматься не только на федеральном, но также и на региональном и муниципальном уровнях, как дополнения к основным общегосударственным законам.

Стандарты и государственные требования к образованию

Все стандарты по обучению принимаются на федеральном уровне и призваны обеспечивать:

  • Единый образовательный процесс на всей территории РФ.
  • Преемственность основных программ.
  • Разнообразие содержания программ на соответствующем уровне, формирование программ различной направленности и сложности, принимающих во внимание потребности и способности учащихся.
  • Гарантированный уровень и система качества образования в рамках единых обязательных требований образовательных программ – по условиям и результатам их изучения.

Помимо этого, они являются основой, исходя из которой оценивается качество образования учащихся, а также устанавливаются сроки обучения того или иного вида образования.

Исполнение стандартов и требований является обязательным условием при реализации основных программ образования в дошкольных и в других организациях, ведущих образовательную деятельность.

Государственные стандарты включают в себя, в том числе, и требования к основным образовательным программам:

  • К их структуре.
  • К условиям реализации, включая финансовые, кадровые и вопросы материально-технического характера.
  • К итоговым результатам по их освоению.

Для учеников с ограниченными возможностями предусмотрены специальные требования и стандарты, которые имеются и на уровне профессионального образования.

Управление образованием в России

Управление системой образования происходит в рамках нескольких уровней: федеральном, региональном и муниципальном.

На федеральном уровне управление осуществляется Министерством образования и науки РФ, в функции которого входят выработка государственной политики и нормативно-правовое регулирование в образовательной сфере. Документы принимаются на уровне Президента и Правительства РФ.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) занимается лицензированием, аттестацией учреждений образования, аттестацией научных работников и педагогов ВУЗов, аттестацией выпускников, подтверждением документов об образовании.

Управление образованием на региональном уровне находится в ведении министерств, департаментов образования, образованных в субъектах РФ. Контролирует исполнение федерального и регионального законодательств в сфере образования Рособрнадзор.

На муниципальном уровне управлением образованием, а также исполнением федеральных, региональных и муниципальных законов и требований занимаются департаменты, управления и отделы образования, находящихся на территории муниципальных образований.

Виды систем образования и формы обучения

Современная система образования в России подразделяется на несколько видов.

  • Система дошкольного образования (ясли, детский сад).
  • Начального (детский сад, школа).
  • Основного (школы, гимназии, лицеи, кадетские корпуса).
  • Среднего (школы, гимназии, лицеи, кадетские корпуса) .
  • Система среднего специального образования (профессиональные училища, колледжи, техникумы);
  • Система высшего образования – бакалавриат, специалитет, магистратура и подготовка кадров высшей квалификации (ВУЗы, академии).
  • Специализированное обучение для взрослых и детей (дворцы детского творчества, школы искусств для взрослых и детей).
  • Профессиональное образование (институты повышения квалификации). Осуществляется, как правило, научными организациями, учреждениями.

Образование подразделяется на 3 основные формы обучения: очная, или дневная форма; очно-заочная (вечерняя) и заочная.

Помимо этого, образование возможно получить по форме экстерната, то есть самообучения и самообразования, и семейного образования. Эти формы также дают право обучающимся на прохождение итоговых аттестаций в учреждениях образования.

К новым формам обучения, появившимся вследствие реформ, относятся: сетевая система образования (получение образования с помощью сразу нескольких учебных заведений), электронное и дистанционное обучение, которое возможно с использованием удаленного доступа к учебным материалам и прохождению итоговых аттестаций.

Образование и его учебно-методическое обеспечение

Информационная база является основным инструментом организации образовательного процесса. Она отражает не только способы выстраивания учебного процесса, но дает полное представление об объеме содержания обучения, которое подлежит усвоению.

Основная преследуемая цель – это реализация требований государственных образовательных стандартов по предоставлению всем учащимся полного комплекта учебных и методических материалов для всех форм образования.

Вопросы учебно-методического обеспечения процесса образования курирует Минобрнауки РФ. Оно же утверждает федеральный перечень учебников, их содержание. Согласно приказу ведомства, все школьные учебники должны также иметь и электронную версию с содержанием мультимедийных и интерактивных элементов.

Хорошо налаженное учебно-методическое обеспечение позволяет систематизировать методические, нормативные материалы; проанализировать и повысить эффективность и качество учебных занятий; выстроить объективную систему оценок знаний обучающихся и выпускников.

Расходы на образование

В последние годы система общего образования в России, ее обновление и улучшение является одной из самых приоритетных задач государства, несмотря на экономические сложности. В связи с этим дотационные средства, выделяемые Правительством, растут от года к году.

Так, например, если в 2000 году на развитие образования было направлено более 36 млрд. руб., то уже в 2010 году – 386 млрд. руб. бюджетных вливаний. По итогам 2015 года бюджет расходов на образование исполнен на сумму 615 493 млн. руб.

Развитие системы образования

Концепция изложена Правительством РФ в Постановлении от 23.05.15 № 497 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы».

Программа направлена на формирование ряда условий для эффективного развития образования в России, направленных на обеспечение доступного качественного образования, которое будет отвечать современным требованиям социально ориентированного общества в целом.

Задачами для достижения поставленной цели являются:

  • Формирование и интеграция инноваций структурного и технологического характера в среднем профессиональном и высшем образовании.
  • Разработка и внедрение комплекса мер по развитию эффективной и привлекательной системы дополнительного обучения детей, научной и творческой среды в образовательных заведениях.
  • Формирование такой инфраструктуры, которая бы обеспечила условия для подготовки высококвалифицированных кадров в условиях современного рынка.
  • Формирование востребованной системы оценки качества самого образования и его образовательных результатов.

Реализация Программы разбита на 2 этапа:

  • 2016-2017 – апробация и внедрение мер, начатых с момента старта Федеральной реформы образования.
  • 2018-2020 – изменение структур образования, распространение новых образовательных программ, внедрение новых технологий и многое другое.
Читайте также:
ГОСы в университете - что это такое, как подготовиться, как проводится

Последствия реформы и проблемы развития образования в России

Российское образование, которое было недофинансировано в 90-х годах и подвергается принципиальным изменениям с 2010, по оценкам многих экспертов, начало сильно терять в качестве. Здесь можно выделить ряд проблем, из-за которых образование не только не развивается, но скатывается вниз.

Во-первых, снизился социальный статус учителей, преподавателей. Это относится не только к степени уважения к подобному труду, но и к уровню оплаты и социальных государственных гарантий.

Во-вторых, мощная бюрократическая система, не дающая молодым и талантливым ученым получать научных степеней и званий.

В-третьих, ликвидация образовательных критериев и стандартов, выстраиваемых десятилетиями, и от того ставших прозрачными и доступными для понимания всем интересующимся.

В-четвертых, введение ЕЭГ как экзамена, сводящегося всего лишь к оценке памяти обучающегося по тем или иным предметам, но никак не способствующего развитию логики, творческого мышления.

В-пятых, внедрение новых видов систем обучения: бакалавриата (4 года) и магистратуры (6 лет). Уход от программ обучения по специалитету (5 лет) привел к тому, что теперь рассчитанные на 5 лет программы урезаны до минимума, а программы магистратуры изобилуют дополнительными и зачастую совсем не нужными предметами для обучения будущего магистранта.

Отличительные особенности российской системы образования

Система образования в Российской Федерации – это комплекс обучающих программ, регламентированных государственными стандартами образования, и реализующих их образовательных сетей, состоящих из независимых друг от друга учреждений, подчиненных контролирующим и управляющим органам.

Как функционирует

Российская система образования – это мощная совокупность четырех сотрудничающих структур.

  1. Федеральные стандарты и образовательные требования, которые определяют информационную составляющую учебных программ. В стране реализуются два вида программ – общеобразовательные и специализированные, то есть профессиональные. Оба вида подразделяются на основные и дополнительные.

К основным общеобразовательным программам относят:

  • дошкольные;
  • начальные;
  • основные;
  • средние (полные).

Основные профессиональные программы подразделяются следующим образом:

  • средние профессиональные;
  • высшие профессиональные (бакалавриат, специалитет, магистратура);
  • послевузовское профессиональное обучение.

Современная система образования в России предполагает несколько форм обучения:

  • в стенах аудиторий (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная);
  • внутрисемейное;
  • самообразование;
  • экстернат.

Также допускается сочетание перечисленных учебных форм.

  1. Научные и образовательные институции. Они функционируют для реализации учебных программ.

Образовательное учреждение – это структура, занятая осуществлением учебного процесса, то есть реализацией одной или нескольких обучающих программ. Учебное учреждение также обеспечивает содержание и воспитание учащихся.

Схема системы образования в РФ выглядит так:

  • Первое звено – дошкольное обучение (детские садики, ясли-садики, центры раннего детского развития, прогимназии).
  • Второе звено – общеобразовательные заведения (школы, лицеи, гимназии), предлагающие начальное, основное и среднее образование.
  • Третье звено – среднее профобразование (училища, техникумы, лицеи, колледжи).
  • Четвертое звено – высшее образование (университеты, институты, академии).
  • Пятое звено – послевузовское образование (аспирантуры, докторантуры, ординатуры).

Учреждения образования бывают:

  • государственными (регионального и федерального подчинения);
  • муниципальными;
  • негосударственными, то есть частными.

Все они являются юридическими лицами.

Типы образовательных заведений:

  • дошкольные;
  • общеобразовательные;
  • начального, общего, высшего профобучения и послевузовского профобразования;
  • военного высшего профобразования;
  • дополнительного образования;
  • специального и корректирующего обучения санаторного типа.

ІІІ. Структуры, осуществляющие управленческие и контрольные функции.

ІV. Объединения юридических лиц, общественных групп и общественно-государственных компаний, работающих в системе образования РФ.

Структура

Учреждения – главное звено системы образования Российской Федерации. Обучающие заведения ведут учебно-воспитательную работу по специально разработанным планам и сводам правил.

Кратко систему образования в РФ описать невозможно, поскольку она многообразна и складывается из разных составляющих. Но все они входят в комплекс, призванный на каждой образовательной ступени осуществить последовательное развитие индивидуальных и профессиональных качественных показателей личности. Образовательные учреждения и всевозможные виды обучения образуют российскую систему непрерывного образования, которая сочетает такие типы обучения:

  • государственное,
  • дополнительное,
  • самообразование.

Компоненты

Программы образования в педагогической системе РФ – это целостные документы, разработанные с учетом:

  • ФГОС, на которые приходится более 70% содержания образовательных программ;
  • национально-региональных запросов.

ФГОС – Федеральные государственные образовательные стандарты – содержат требования, соблюдение которых обязательно для учреждений, имеющих государственную аккредитацию.

Профобразование

Развитие системы образования в России невозможно представить без полноценного формирования личности, которое достигается при овладении глубокими знаниями, профессиональными умениями, навыками и солидными компетенциями по одной или нескольким профессиям. Реформирование профобразования призвано обеспечить прогресс каждому обучающемуся.

К основным направлениям совершенствования профобразования относятся:

  • укрепление и расширение материальной основы профобразования;
  • создание на предприятиях центров практики;
  • привлечение к подготовке кадров профессионалов-производственников;
  • повышение качества обучения специалистов.

Современная система образования в РФ подразумевает расширение профессиональной составляющей.

Нормативные документы

Основной документ, регулирующий деятельность учебных учреждений, – это принятый в 2012 году Закон «Об образовании в Российской Федерации». В нем изложено отношение к процессу обучения и регламентирована его финансовая составляющая. Поскольку система обучения находится на стадии реформирования и совершенствования, время от времени появляются новые указы и приказы, и перечень нормативных актов постоянно пополняется, но на сегодня в него включены:

  1. Конституция РФ.
  2. Целевая программа развития образования.
  3. Федеральные законы «О высшем и послевузовском образовании», «О внесении изменений в законодательные акты об уровнях высшего профобразования».
  4. Приказы Минобрнауки «О головных вузах и организациях», «О реализации Болонской программы».
  5. Примерные положения об организации учебного процесса.
  6. Концепция модернизации системы образования в России.
  7. Постановление «О сотрудничестве с зарубежными организациями в области образования».
  8. Типовые положения о дополнительном обучении.

В список также входят законы, постановления, указы и распоряжения, касающиеся отдельно каждого «этажа» образовательной системы.

Управление образовательной системой в РФ

На верхней ступени стоит Министерство образования и науки, занятое выработкой доктрины учебной сферы и составлением нормативно-правовых документов. Далее располагаются федеральные агентства и исполнители муниципального уровня. Коллективы местного самоуправления следят за реализацией вышедших актов в структурах образования.

Любая управленческая организация имеет свои четко прописанные полномочия, которые передаются от высшего уровня к низшему, не обладающему правами на реализацию некоторых действий в образовательной политике. Это не означает делегирование права на финансирование тех или иных мероприятий без согласования с вышестоящей структурой.

Инспектирование общего соблюдения законодательных положений ведет государственно-общественная система управления образованием в РФ. Входящие в нее организации заняты в основном вопросами функционирования школ и контролем выполнения принципов:

  • гуманного и демократичного подхода в управлении;
  • систематичности и целостности;
  • правдивости и полноты сведений.

Чтобы политика была последовательной, в стране существует система органов управления образованием следующих уровней:

  • центрального;
  • вневедомственного;
  • республиканского;
  • автономно-областного;
  • автономно-окружного.

Благодаря сочетанию централизованного и децентрализованного управления удается обеспечивать работу администраторов и общественных организаций в интересах коллективов. Это создает плацдарм для внедрения управленческих постановлений без дублирования и приводит к повышению координации действий всех подразделений образовательной системы.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: